Testimonios de la Comunidad Sanfernandina sobre proceso de Acreditación

en Edición N° 10/OPINIÓN/UNIVERSIDAD Y FACULTAD

Estudiantes, docentes, trabajadores no docentes, egresados y miembros de los grupos de interés expresan sus reflexiones acerca del proceso de acreditación y sus momentos clave como la visita de los evaluadores externos, lo que permitió relievar las fortalezas de nuestra Facultad.

Cinthya González, estudiante de sexto año de Medicina Humana

“La comunidad sanfernandina es un ente participativo en todos sus niveles y la Reforma Curricular le suma al proceso de acreditación una cultura  participativa muy fuerte, lo que representa una oportunidad para seguir trabajando docentes, estudiantes y autoridades. En la evaluación externa, fuimos entrevistados, esta experiencia nos muestra como conocedores de nuestra Facultad y de su currícula”.

Dra. Rocío Cornejo, vicedecana académica

“Se inició un liderazgo compartido donde se trabajaron las acciones de mejora por eso afirmo que la fortaleza de San Fernando es nuestro recurso humano, estudiantes sanfernandinos, docentes y trabajadores. La voluntad es la clave para nuestro trabajo en equipo y nuestros egresados son símbolo de nuestra identidad”.

Dr. Roberto Shimabuku, director de la Escuela Profesional de Medicina Humana

“Nos hemos preparado para la acreditación desarrollando informes a SINEACE. Además, la Oficina Central de Calidad Académica y Acreditación nos ha orientado en este proceso, el que se ve fortalecido por la participación de nuestros egresados. Hay una mística grande en los egresados sobre todo de los que están en el extranjero apoyando a la Facultad. Existe una gran cultura de la calidad y de colaboración”.

Javier Vargas, ex  jefe de la Unidad de Telesalud de la Facultad de Medicina San Fernando

“La Unidad de Telesalud contribuyó en el cumplimiento de los estándares de calidad ofreciendo un mecanismo para hacer seguimiento a los egresados con el proyecto de Telementoría en Salud Rural que da asesoría al médico recién egresado ayudando a resolver problemas en el primer nivel de atención acompañándolos en los primeros pasos de su carrera. En la visita de los evaluadores, les hemos presentado nuestros proyectos y la potencialidad que tenemos para seguir desarrollando más en el futuro”.

Mg. Gabriela Samillan, ex directora de la Oficina de Calidad Académica y Acreditación

“El momento clave de la acreditación es cuando se inicia un liderazgo compartido, cuando se comienza a trabajar en equipo, donde tanto autoridades como docentes, estudiantes, egresados y personal administrativo se involucran en el proceso y así comenzamos a identificar algunas fortalezas y debilidades para luego llevar a cabo la autoevaluación, la que nos permitió plantear acciones de mejora que fueron asumidas por equipos de trabajo muy comprometidos y es así que hemos logrado resultados preliminares exitosos”.

“La acreditación nos incentiva para iniciar proceso de cambio donde todos debemos de conocer hacia donde vamos y, en ese sentido, tratar de lograr nuestros objetivos de calidad educativa”.

Dr. Himerón Limaylla, docente de la Sede Docente Hospital Nacional Dos de Mayo

“Ha sido una experiencia muy simpática porque todos colaboraron entusiastamente para que nuestra Facultad se acreditará. San Fernando cuenta con docentes altamente calificados que laboran en las sedes docentes y en el Hospital Nacional Dos de Mayo tienen la oportunidad de tratar casos de gran referencia nacional e internacional. La simbiosis entre nuestra Facultad y el Hospital Nacional Dos de Mayo, instituciones de prestigio a nivel internacional, enriquece el aprendizaje “in situ””. 

Dr. Carlos Saavedra, presidente de la comisión de Reforma Curricular

“Para la acreditación todos nos reunimos bajo un mismo objetivo. Docentes, administrativos y estudiantes estamos convencidos de que es un cambio positivo para la Facultad”. 

“La Reforma Curricular es un importante hecho que antecede al proceso de acreditación, el cual responde a la demanda de profesionales de salud calificados a través de una nueva malla curricular que fomenta la participación del estudiante en el proceso formativo, la investigación y la aplicación de nuevas tecnologías”.

Fitzgeral Arroyo, presidente del Centro de estudiantes de Medicina

“Nuestra tradición constituye nuestra fortaleza, igualmente, la conforman el desenvolvimiento de nuestros egresados en el extranjero, los logros obtenidos con la Reforma Curricular 2018 conseguidos con el cogobierno como lo es la implementación de las asignaturas de integración, el gran bastión de la Reforma”.

Dr. Cristian Andonaire, docente de la Facultad de Medicina San Fernando

“La Fortaleza de San Fernando radica en nuestra unión esto nos ayuda a enfrentar el proceso de acreditación, sumado al desarrollo de metodologías innovadoras, como la Integración manifestada en cursos, como Integración Básica, que retan a los estudiantes motivándolos a ser más propositivos en el abordaje de problemas de salud de nuestro país” .

Dr. Manuel Núñez, jefe de la Unidad de Gestión de Proyectos

“Somos un referente nacional no solo por la historia sino por la calidad, en ese sentido, somos líderes en la formación de profesionales de la salud en el Perú. Establecemos contacto con otras universidades para fortalecer el intercambio de experiencias en el espacio formativo. Asimismo, mantenemos convenios con universidades extranjeras como Harvard y la Universidad de Barcelona con quienes desarrollaremos programas de posgrado con doble titulación. Nuestra fortaleza es la sólida relación con nuestros egresados, en especial con los miembros de Peruvian American Medical Society (PAMS)”.

Dr. Fausto Garmendia, docente extraordinario experto de la Facultad de Medicina

“San Fernando se caracteriza por su trabajo en el campo de la investigación y las actividades que realiza con proyección social. Recibí a la delegación de evaluadores en el Instituto de Ciencias Clínicas donde conversamos acerca el desempeño del grupo de investigación Clínica Metabólica es un proyecto de investigación dedicado a estudiar enfermedades crónicas no transmisibles”.

Dr. Héctor Pereyra, director de la Unidad de Bienestar Universitario

“La Unidad de Bienestar Universitario da soporte para brindar condiciones académicas a los estudiantes, la unidad participa en la acreditación comprometidamente y creemos que algo que contribuye en este proceso es el trabajo de los criterios de calidad de manera conjunta”.

Mg. Eva Miranda, coordinadora de la Unidad de Innovación Educativa

“En la evaluación externa hemos contribuido mostrando el trabajo que hace la Facultad de Medicina mediante la Unidad de Innovación Educativa en el Centro de Simulación de pregrado y de posgrado, el desarrollo de las asignaturas de integración, las aulas virtuales y seguimiento a egresados. Nosotros desarrollamos actividades en respuesta a necesidades institucionales con relación a la Reforma Curricular.”

“La primera asignatura de Integración Básica para estudiantes de medicina es realmente un éxito, primero porque tenemos un excelente equipo docente que se ha capacitado casi un año medio porque además, desde el primer momento, el estudiante ha estado en contacto con pacientes simulados en el marco de Atención Centrada en la Persona. Esta asignatura marca un hecho histórico en la Facultad porque se ha desarrollado el primer ECOE (Examen Clínico Objetivo Estructurado)”.

Lic. Anita Luján, directora del Centro de Responsabilidad Social y Extensión Universitaria

“La Responsabilidad Social Universitaria implementada desde las asignaturas deja un resultado positivo en la comunidad de nuestros entorno y en San Fernando, nuestra fortaleza radica en que estamos en contacto directo con la comunidad, un ejemplo es el Hospital San Fernando que ahora tiene un programa voluntariado. Estamos diseñando un sistema de Responsabilidad Social Universitario que nos permita integrar nuestras fortalezas al Sistema de Calidad.”

“En la visita de los evaluadores externos apoyamos facilitando información acerca de las diversas actividades el Centro de Responsabilidad Social y Extensión Universitaria”.

Ruth Arroyo, docente del Departamento de Medicina Preventiva y Salud Pública

“Conformamos un interesante equipo docente, estamos incorporando la integración como un espacio de intervención en un marco de respeto de los derechos humanos y del paciente mediante de uso de aulas virtuales y de la simulación como metodología formativa”.

María Angélica Valcárcel, directora del Instituto de Investigación en Cirugía Experimental

“El equipo de Cirugía, durante la visita de los Evaluadores Externos, informamos sobre las investigaciones en pregrado y posgrado y sobre el desarrollo de asignaturas de técnica operativa. Para nuestra plana docente, la cual está adoptando metodologías innovadoras, la experiencia resultó satisfactoria”.

Martha Martina docente del Departamento Académico de Medicina Preventiva y Salud Pública
“La participación del Departamento Académico de Medicina Preventiva y Salud Pública fue una experiencia maravillosa, apreciamos el compromiso de los docentes, egresados y trabajadores con el proceso de acreditación. Nosotros estamos en este proceso más de dos años. Los pilares que tenemos son la Reforma Curricular, la investigación, la responsabilidad social y la implementación de los cursos de integración”.

“En un proceso de acreditación lo que se requiere son evidencias, los evaluadores vieron que el trabajo en comunidad de era planificado y sistematizado y que se plasma en una acción concreta de atención primaria de promoción y prevención de la salud. Estoy muy convencida de que esta es una nueva etapa, seguimos en el proceso de mejora continua y debemos caminar hacia la acreditación internacional”.

Dr. Luis Lazo, coordinador de Foro Salud

“San marcos tiene una mirada más social de la salud. Respecto a la visita de los evaluadores externos, participamos en el segundo día de su visita junto con los demás integrantes de los grupos de interés. En este proceso de acreditación, nos parece importante destacar que permite que la sociedad civil pueda ser escucha y emitir opinión sobre el desempeño de los profesionales que egresan de la escuela de Medicina Humana y así contribuir con la mejora de la calidad de educativa”.

Juan Aguilar, director de la Dirección Administrativa

“Los trabajadores no docentes contribuyen con el proceso de calidad con el cumplimiento de su papel con responsabilidad y mística, participando en conjunto con los grupos de interés y buscando desarrollar una cultura de calidad y de mejoramiento continuo”.

Jazmín Sánchez, estudiante de Medicina Humana
“Previo a la visita de los evaluadores externos, los estudiantes nos reunimos constantemente con los grupos de interés y nuestra participación nos  hizo  ver nuestras fortalezas como la solidaridad, los estudiantes nos apoyamos mutuamente en el aspecto académico y en el ámbito personal. Además, otra fortaleza el desarrollo de asignaturas de Salud Comunitaria, las que nos permiten el contacto cercano a la comunidad”.

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